“班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。”为更好地让孩子们拓宽知识面，丰富他们的想象力提高创造力，我们在语文、数学、英语的基础课程中穿插了绘画课、手工课、音乐课等特色拓展课程。

我主要负责孩子们的绘画课和手工课，手工课孩子们都很喜欢，热情高涨、积极配合。绘画课就有些同学为难了，我刚刚将要绘画的作品展示出来就有同学反应“老师，这个太难了。”作品整体看起来虽然有些复杂但是分成几部分来画就容易多了，我在黑板上一点点的绘画，他们在下面一点点的模仿，一条条曲线逐渐勾勒出完整的画面，最后他们又为自己的画加上了喜欢的背景，交上来的作品多彩多样，孩子们的绘画天赋和想象力也让我一次次感到惊喜。

下课后有个女生跑过来递给了我一张画说是给我画的肖像画，孩子的画形象又可爱，旁边还写了一行小字“送给星星老师”。“星星老师”是孩子们给我起的昵称，我也希望自己能够像星星一样，尽着自己的力量把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不及太阳那么辉煌,也不如月亮那样清澈,但可以把梦幻般的光洒向大地，指引孩子们去发现探索这个奇妙的世界。

杜威曾说“科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。”而这群懵懂的孩子正是最有想象力的群体，我们为他们教授知识，他们也将我们带到了一个天真烂漫、天马星空的世界，这也许就是支教最有意义的一点吧。

（编辑：唐敬珣）